奉献“四心”，追求“四有”，做好学生成长路上的引路人——记我校优秀辅导员陈栋

                           

长期以来，我校坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，通过举办辅导员论坛、辅导员职业能力大赛、选派辅导员进修培训等多种途径，不断提高队伍的专业水平和职业能力，努力把辅导员打造成学校开展大学生思想政治教育的坚实力量，辅导员队伍整体素质得以不断提升，先进的辅导员个人也不断涌现。音乐舞蹈学院陈栋便是我校优秀辅导员的代表之一。

陈栋，中共党员，我校音乐舞蹈学院辅导员，是一名年轻的资深辅导员。在职期间，他秉持“立德为先，树人为本”的工作理念，对待工作勤勤恳恳、踏实认真、锐意进取；对待学生，他充满爱心、耐心、细心和责任心，深得学生信任与尊敬，是学生心目中随和可亲的“栋哥”。平凡的岗位，严谨踏实的作风，不断的成长与进步，他的努力也一步步得到了领导、同事以及学生们的肯定。自2010年入校工作以来，他连续7年共8次荣获学校“优秀辅导员”荣誉称号，连续7年获学校年度考核“优秀”等级，连续5年在学校优秀学生工作论文（案例）评比中获奖，荣获了学校2013-2015年度“优秀共产党员”荣誉称号以及学校“助学工作优秀个人”、“宿舍文化育人优秀个人”、“学生社会实践优秀指导老师”等诸多荣誉。

 

图：陈栋老师

立德为先，潜移默化教做人

古人云，师者，传道授业解惑也。对于辅导员而言，“传道”指的是思想政治教育和价值引领，指导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；授业，指的是教育学生如何成人成才、如何适应社会的技能和方法；解惑，指的是帮助学生解决在学习、生活以及成长过程中的困难和困惑。教书育人，“传道”为先。从第一天做辅导员起，陈栋老师就牢记“辅导员不仅要做好常规的学生管理工作，更要努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”。

工作以来，陈老师经常面对的是许许多多年龄小、思想不成熟、目标意识淡薄的五年制学生以及个性强、纪律意识较欠缺、“重技长轻文化”的艺术类学生。为此，在他的日常工作中，他更加懂得坚持把“立德为先”摆在首要位置，教育学生“成才先成人”、德艺双修，并在与学生交往的每一个细节中谆谆教导和影响学生。当学生考试作弊，他跟学生讲的不简单是“这是一种违反校纪的行为”，更多是的“诚信是为人处事的根基，是必须坚守的道德”；当学生随意请假，他答复学生的不仅是“批”或“不批”，更会耐心地教导学生要学会摆脱借口、合理取舍、克服困难、培养毅力；当学生宿舍发生矛盾纠纷，他不会轻易答应学生调换宿舍简单了事，他更喜欢与学生探讨人与人之间交往的相处之道……

 

亦师亦友，奉献“四心”育良才

作为一名 “老”辅导员，陈栋始终认为辅导员工作是一份良心工作，是一份没有捷径可走也不应该走捷径的工作，是一份唯有坚持“四心”（爱心、耐心、细心与责任心）才能做好的工作。在他看来，辅导员从事的是有温度的工作，辅导员的服务对象是学生，而学生是有血有肉有灵魂的鲜活个体，所以只有在工作中奉献爱心、耐心、细心与责任心，才能真正成为学生的人生导师和知心朋友。的确，陈栋老师在学生的大学生活中不仅是师长，还是朋友，更是一位知心哥哥。他以一种“亦师亦友”的身份，关心、帮助和教导着他带过的每一名学生。

而在学生看来，陈栋是一位很有朝气活力的老师，他对待工作具有极强的责任心，对学生更是充满关爱与关心。他无论学生学习优劣、家境贫富，都一样地教育、关爱，对学习态度不端正、纪律意识差的学生，坚持“动之以情，晓之以理”，通过教育、谈心和与家长沟通的方式，用爱温暖、感化他们。他的亲和力、凝聚力拉近了师生间的距离，以良师益友型的辅导员融进学生的学习与生活圈。在平时的工作中，他乐于多使用一句唠叨、一个叮嘱，多传递一个微笑、一个赞许，多给予一份关心、一个寄语……他希望通过他的话语、眼神、动作、文字向学生传递求真向善的温暖力量。

 

教学相长，追求“四有”做工匠

有人说，育人工作见效慢，需要辅导员们能够耐得住寂寞、受得住清贫、经得住非议、守得住底线、放得下自己、装得下学生。陈栋曾经为那些坚持做了七八年辅导员的前辈同事们感到赞叹，而今的他却也在辅导员岗位上坚守了九个年头。工作近九年来，他经历了学生工作中难免会遇到的学生人际关系不睦、心理抑郁、打架斗殴、误入诈骗、登楼“寻短”等等诸多大大小小的负面事件，其中的每一个事件都曾让他百感交集、心理重压。同样地，他更加经历了陪伴一批批学生进步成长的快乐、见证一拨又一拨学生发展成才的喜悦。他常常对同事和家人说，他很感激辅导员的经历，这段经历不仅让他有机会助力学生成长，也磨砺了自己不断提升。

善学善思，善作善成。具有一定的学生工作经验以后，陈栋不再满足于简单完成单一层面的工作任务，他致力于将思想政治教育融入学生学习和生活的方方面面；他不再简单将完成工作任务作为自己的目标，他学会从经历中总结经验，从案例中探究方法，从工作日常中凝练成果，从不断学习中提升育人成效。也正因为他的这股钻研劲儿，使得他在学生宿舍管理、学生班级管理等一些方面的经验与方法得到了领导、同事们的肯定与推广。辅导员的工作岗位是平凡的，但他不愿做平庸的辅导员。他希望自己的工作精益求精，有高度、有深度、有亮度，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的辅导员“工匠”。

 

“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”就像习近平总书记说的那样，辅导员们也是在努力奔跑的追梦人。他们不断学习探索追求自己的人生理想，更奉献青春年华陪着学生一起追寻梦想！向青春致敬，向默默坚守的学工人致敬！

（学生处/文；音乐舞蹈学院/供图）